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家访促沟通,携手共逐梦

家访促沟通,携手共逐梦

* 发表时间 : 2021年05月12日 * 浏览 : 465




家访促沟通,携手共逐梦

学生发展中心泰安实验中学2020-05-12 16:48:34


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      德(de)国哲学家(jia)雅斯(si)贝尔斯(si)曾说过:“教(jiao)育(yu)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)棵(ke)树(shu)(shu)摇动一(yi)棵(ke)树(shu)(shu),一(yi)朵云推(tui)动一(yi)朵云,一(yi)个灵魂唤醒另一(yi)个灵魂。”教(jiao)育(yu)的成功(gong),老(lao)(lao)师的力量(liang)举足(zu)轻重,家(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)也起到(dao)至关重要的作用,而(er)家(jia)校(xiao)合(he)作更是(shi)(shi)(shi)锦上添花。家(jia)访是(shi)(shi)(shi)老(lao)(lao)师走进学生(sheng)家(jia)庭(ting),对学生(sheng)进行的访问(wen),是(shi)(shi)(shi)老(lao)(lao)师关爱学生(sheng)的表现,也是(shi)(shi)(shi)老(lao)(lao)师与家(jia)长共同(tong)探(tan)讨家(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)的重要途径,更是(shi)(shi)(shi)达到(dao)家(jia)校(xiao)共育(yu)的一(yi)种方(fang)式。

精 心 策 划

      为贯彻落实(shi)(shi)泰教(jiao)(jiao)函发(fa)〔2021〕25号《泰安市教(jiao)(jiao)育(yu)局关于(yu)做好(hao)2021年全市中(zhong)小学(xue)大(da)家(jia)(jia)(jia)(jia)访(fang)(fang)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)通知(zhi)》、泰教(jiao)(jiao)函〔2021〕29号《泰安市教(jiao)(jiao)育(yu)局关于(yu)进一步做好(hao)中(zhong)小学(xue)家(jia)(jia)(jia)(jia)访(fang)(fang)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)通知(zhi)》的(de)(de)(de)(de)文件精(jing)神(shen),做好(hao)2021年全市中(zhong)小学(xue)大(da)家(jia)(jia)(jia)(jia)访(fang)(fang)工作(zuo)(zuo),密切家(jia)(jia)(jia)(jia)校联系,推(tui)进家(jia)(jia)(jia)(jia)校共育(yu),促进学(xue)生的(de)(de)(de)(de)健康成(cheng)长(zhang)(zhang)(zhang)、全面发(fa)展,泰安实(shi)(shi)验中(zhong)学(xue)对(dui)家(jia)(jia)(jia)(jia)访(fang)(fang)活(huo)动(dong)(dong)进行了(le)精(jing)心(xin)规(gui)划部署(shu),制定了(le)详(xiang)细的(de)(de)(de)(de)活(huo)动(dong)(dong)方案,希望通过(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)访(fang)(fang)了(le)解孩(hai)子(zi)在学(xue)习(xi)成(cheng)长(zhang)(zhang)(zhang)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)具体困惑与(yu)(yu)需求(qiu),携手家(jia)(jia)(jia)(jia)长(zhang)(zhang)(zhang)切实(shi)(shi)解决孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)学(xue)习(xi)问题。方案对(dui)家(jia)(jia)(jia)(jia)访(fang)(fang)工作(zuo)(zuo)提出了(le)具体要求(qiu):家(jia)(jia)(jia)(jia)访(fang)(fang)老师要对(dui)目(mu)标学(xue)生的(de)(de)(de)(de)在校表(biao)现、各科学(xue)习(xi)、兴趣爱好(hao)、习(xi)惯、优缺点(dian)等了(le)如指掌;家(jia)(jia)(jia)(jia)访(fang)(fang)前(qian)要提前(qian)与(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)长(zhang)(zhang)(zhang)预约时间、征得(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)长(zhang)(zhang)(zhang)同(tong)意(yi);家(jia)(jia)(jia)(jia)访(fang)(fang)过(guo)程中(zhong)要秉(bing)着关心(xin)、尊重(zhong)、平(ping)等的(de)(de)(de)(de)原则与(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)长(zhang)(zhang)(zhang)、孩(hai)子(zi)对(dui)话交流;家(jia)(jia)(jia)(jia)访(fang)(fang)后(hou)(hou)要有材料的(de)(de)(de)(de)梳理与(yu)(yu)反馈(kui),及时记录了(le)解到的(de)(de)(de)(de)情况,以便指导以后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)学(xue)工作(zuo)(zuo)。

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领导班子带头家访

      泰安实验中学(xue)校(xiao)长(zhang)(zhang)王(wang)冲,副校(xiao)长(zhang)(zhang)夏法(fa)卫、姜士勇(yong)、王(wang)庆峰、张(zhang)茂银,学(xue)生发展中心主(zhu)任金(jin)彬,安保科主(zhu)任方振玉等领导带领老师们分组对部分学(xue)生进行家访。

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家 访 传 爱

      在和家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)长(zhang)面(mian)(mian)对(dui)(dui)面(mian)(mian)交流(liu)的(de)(de)过程中(zhong),教(jiao)师们(men)向(xiang)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)长(zhang)介(jie)绍了(le)(le)(le)我校(xiao)教(jiao)育教(jiao)学(xue)等基本(ben)情(qing)况;小长(zhang)假(jia)安全提(ti)醒;跟家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)长(zhang)反(fan)映了(le)(le)(le)学(xue)生在校(xiao)表现,做到了(le)(le)(le)具体、客(ke)观、全面(mian)(mian)地认识学(xue)生;询问学(xue)生在家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)表现;了(le)(le)(le)解家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)长(zhang)如何(he)管控(kong)手机等内容(rong)。通过家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)访,教(jiao)师更加深入地了(le)(le)(le)解和掌(zhang)握了(le)(le)(le)学(xue)生的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)情(qing)况、学(xue)习(xi)环境(jing)和其他方面(mian)(mian)的(de)(de)表现,为(wei)今后(hou)针(zhen)对(dui)(dui)性地开展教(jiao)育教(jiao)学(xue)、训练(lian)工(gong)作(zuo)提(ti)供(gong)了(le)(le)(le)帮助。对(dui)(dui)于(yu)老师们(men)的(de)(de)温情(qing)来访,家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)长(zhang)们(men)无不(bu)欢迎。家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)访过程中(zhong),老师们(men)与(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)长(zhang)拉起了(le)(le)(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)常(chang),在轻松(song)的(de)(de)谈话(hua)氛围(wei)里,家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)长(zhang)们(men)纷纷雀跃地与(yu)(yu)老师分享了(le)(le)(le)孩子的(de)(de)成长(zhang)故事、家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)生活,共(gong)同(tong)探讨了(le)(le)(le)孩子在学(xue)习(xi)成长(zhang)中(zhong)遇(yu)到的(de)(de)难题及其解决(jue)办(ban)法,坦(tan)诚地提(ti)出了(le)(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)对(dui)(dui)于(yu)孩子教(jiao)育的(de)(de)困惑与(yu)(yu)背后(hou)的(de)(de)实(shi)际困难;老师们(men)则在耐心倾听(ting)中(zhong)深入了(le)(le)(le)解到一(yi)(yi)个个家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)的(de)(de)无奈与(yu)(yu)彷(pang)徨、焦虑与(yu)(yu)担(dan)忧(you),也惊喜地发现了(le)(le)(le)孩子们(men)难得一(yi)(yi)见(jian)“不(bu)为(wei)师知”的(de)(de)另一(yi)(yi)面(mian)(mian),收获了(le)(le)(le)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)长(zhang)孩子对(dui)(dui)于(yu)学(xue)校(xiao)与(yu)(yu)自(zi)(zi)身工(gong)作(zuo)的(de)(de)宝贵意(yi)见(jian)与(yu)(yu)建议。

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学 生 感 悟

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2019级12班方睿阳

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2020级(ji)10班张昊冉

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2019级3班(ban)高金宇

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      陶行(xing)知先生曾说:“真教育是(shi)心心相印的(de)(de)活动(dong),唯独从心里发出(chu)来的(de)(de),才能打(da)动(dong)心灵的(de)(de)深处”。这次(ci)家(jia)访(fang)活动(dong)中,每一(yi)场深入的(de)(de)谈心,每一(yi)次(ci)认真的(de)(de)聆听,每一(yi)份真诚的(de)(de)肯(ken)定,都在(zai)不断(duan)凝聚着(zhe)家(jia)校之(zhi)间(jian)的(de)(de)情感,提升(sheng)着(zhe)教育的(de)(de)温度。家(jia)访(fang)的(de)(de)路还(hai)没有(you)走完,家(jia)访(fang)的(de)(de)故事也还(hai)在(zai)继续(xu),希望行(xing)走在(zai)教育路上的(de)(de)我们(men),都能成为“温暖的(de)(de)教育者”!

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