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【最美教室】“优化成长环境,打造最美教室”—2019级1班班级风采展示

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【最美教室】“优化成长环境,打造最美教室”—2019级1班班级风采展示

* 发表时间 : 2020年06月26日 * 浏览 : 1457

班级(ji)风采展示    为建设积极的班级文化,调节和规范学生们的行为,激励学生努力进取、积极向上、奋发学习、热爱生活,泰安实验中学开展“优化成长环境,打造最美教室”活动。

      活动旨在为全校(xiao)师生(sheng)打(da)造良好的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)环境(jing),充分调动学(xue)(xue)生(sheng)在学(xue)(xue)习和(he)活动的(de)(de)积极(ji)性,营造浓厚(hou)的(de)(de)育人氛围,建(jian)设良好的(de)(de)学(xue)(xue)风、班风。



● 本期(qi)将为大家展示的(de)“最美教(jiao)室” ●

2019级1班

班(ban)主任:刘超

♬..♩~ ♫. ♪ ~ ♬..♩..♩~ ♫. ♪ ~ ♬..♩..♩~ ♫. ♪ ~ ♬..♩..♩~ ♫. ♪ ~ ♬..♩♫. ♪ ~ ♬..♩~ ♫. ♪..♩~ ♫. ♪ ~ ♬..♩..♩~ ♫. ♪ ~ ♬..♩..♩~ ♫. ♪ ~ ♬..♩一(yi)班一(yi)世界(jie)  一(yi)室(shi)一(yi)美景(jing)

   室(shi)雅何(he)须大,花香不在多。一走进教室(shi),我们看到桌椅摆(bai)放(fang)有序,地面整洁、窗明几净(jing),卫生工具(ju)安静地躺在教室(shi)的一角(jiao)。各色绿(lv)植竞相(xiang)舒展着(zhe)叶子,微笑着(zhe)向大家介绍自己的“名片”。

      苏霍姆林斯基(ji)曾(ceng)说:“要努力使学校的(de)(de)墙壁说话。”那班级(ji)文(wen)化墙上汇聚(ju)着(zhe)班级(ji)的(de)(de)力量与智慧,正诉说着(zhe)每一次(ci)努力的(de)(de)意义。最(zui)是书香(xiang)能致远,修身养德悦心(xin)间。每一个文(wen)化角都散发着(zhe)诱人的(de)(de)清气(qi),吸引着(zhe)每一位“贪(tan)婪”的(de)(de)读者(zhe)。那《文(wen)化创建(jian)录》上,可否写有你的(de)(de)名字(zi)?

班级(ji)文(wen)化墙


一心(xin)一意(yi)齐奋进(jin)   一人(ren)一策勇(yong)担(dan)当


       2019级(ji)1班(ban)是一个团结奋进、阳(yang)光积极(ji)的班(ban)集体(ti)。同学们(men)在班(ban)主任刘超老(lao)师的带领(ling)下,严格遵守“净(jing)、静、敬、竞”四(si)字班(ban)规。班(ban)级(ji)成立“金牌管(guan)理(li)团队(dui)”、“一日总统”等特(te)色管(guan)理(li)模式,确保人(ren)人(ren)有事(shi)(shi)做、事(shi)(shi)事(shi)(shi)有人(ren)管(guan)。2019级(ji)1班(ban)教室(shi)整洁,文化(hua)氛围浓厚(hou),班(ban)级(ji)凝聚力(li)强。

班主任分享

班主任 刘(liu)超

      泰安(an)实验(yan)中学的校(xiao)训是(shi)(shi)“各美(mei)其美(mei),尽(jin)善尽(jin)美(mei)”,所以,一提到“最美(mei)教室(shi)”,我脑中浮现的就是(shi)(shi):环境美、学(xue)生(sheng)美、班风正(zheng)、学(xue)风浓。打(da)造最(zui)美教室(shi)其实就是(shi)(shi)打(da)造班(ban)级(ji)文(wen)化(hua)的(de)过程,班(ban)级(ji)文(wen)化(hua)是(shi)(shi)一个班(ban)级(ji)的(de)灵(ling)魂,是(shi)(shi)每(mei)个班(ban)级(ji)所特有(you)(you)的(de),它具有(you)(you)自我调节、自我约(yue)束的(de)功能,潜移默化(hua)地影响着(zhe)学生。

     一、两个原则

    1.对事不对人(ren)原则。基(ji)于尊重(zhong)爱(ai)护学生的原则,出现问题就事论(lun)事,保证公平(ping)公正。

     2.事(shi)不过三原(yuan)则。教育就是纠错的过程;学(xue)(xue)生第一次(ci)出现问(wen)题时(shi),我(wo)会帮助学(xue)(xue)生分析(xi)原因,和学(xue)(xue)生一起打败(bai)问(wen)题,而不(bu)是和问(wen)题一起打败(bai)学(xue)(xue)生。

     二、四字(zi)班规

 

      1.个人(ren)方(fang)面(mian):形(xing)象净(jing)、行为净(jing)、心灵(ling)净(jing)。2.环境(jing)方(fang)面(mian):保(bao)持(chi)教室(shi)(shi)卫生(sheng),干净(jing)的环境(jing)是学(xue)习生(sheng)活的保(bao)障。针对(dui)这一方(fang)面(mian),我(wo)设立了金牌教室(shi)(shi)美容师(shi),专人(ren)专岗,责任明确。

  

      静下(xia)(xia)心来(lai)学习(xi)无杂念,自(zi)习(xi)课安安静静自(zi)学,不(bu)交(jiao)头接耳、不(bu)下(xia)(xia)位(wei)走动,零抬头。

  敬

      1.尊(zun)敬(jing)(jing)自己,自重(zhong)自爱(ai);2.尊(zun)敬(jing)(jing)生命(ming),健(jian)康成长;3.尊(zun)敬(jing)(jing)他人,对(dui)所有人都有礼貌;4.尊(zun)敬(jing)(jing)老师,尊(zun)敬(jing)(jing)父母。这(zhei)一(yi)点也(ye)是我校感恩教育(yu)这(zhei)一(yi)德育(yu)活(huo)动的(de)体现。

                                 

       1.和自己(ji)竞(jing)争,打败那个消(xiao)极的自己(ji)。2.和他(ta)人竞(jing)争,和合(he)作相(xiang)辅(fu)相(xiang)成(cheng)。3.和时间竞(jing)争。争分夺秒(miao),利用(yong)一切(qie)可以利用(yong)的时间,并进行碎片化时间的利用(yong)指(zhi)导。

      三、 一日总统制

      成立班级的(de)金牌管(guan)理团队,确保(bao)人(ren)人(ren)有事(shi)做、事(shi)事(shi)有人(ren)管(guan)。此外,每位同学轮流做总统(tong),负责班级(ji)一日常(chang)规各个方面的(de)管(guan)(guan)理(li)与(yu)督促,管(guan)(guan)理(li)班级(ji)的(de)同时(shi)服务班级(ji),人人都是管(guan)(guan)理(li)者(zhe)(zhe)与(yu)被管(guan)(guan)理(li)者(zhe)(zhe)。每(mei)天放学前三分钟,发表(biao)总统演(yan)讲,宣布感动(dong)人物,并对违规学生开(kai)处罚单。既让每个学(xue)生(sheng)都感受(shou)到(dao)班(ban)级主人翁的(de)(de)责任感,还能(neng)锻炼(lian)每位同学(xue)各方面的(de)(de)能(neng)力(li),善(shan)于(yu)发现他人的(de)(de)优点,寻找身边的(de)(de)榜样,并及(ji)时发现需解决的(de)(de)问题。

   四(si)、营(ying)造浓厚的学风

     学习小组(zu)——由学(xue)习(xi)标兵(bing)担任(ren)组(zu)长,组(zu)员依成绩进行排列(lie),确保(bao)每组(zu)都有各科优势的(de)同学(xue)。“我(wo)们(men)是(shi)一个(ge)战壕里的(de)兄(xiong)弟,单打独(du)斗打不了(le)胜仗,整(zheng)个(ge)班级进步了(le),每个(ge)人才不会掉队!”不管是(shi)在课上(shang)合(he)作学(xue)习(xi)中还是(shi)课下(xia)讨论(lun)问题时,学(xue)习(xi)小组(zu)都能发挥自主与合(he)作的(de)能动性。

     目标卡——精心制作目(mu)(mu)标卡,让(rang)每位同学制定自己(ji)的目(mu)(mu)标,统一贴于桌子(zi)右上(shang)角,时刻提醒自己(ji)为了自己(ji)的目(mu)(mu)标奋(fen)斗(dou)。

     室内外文化(hua)——借助室内与室外文化,使学(xue)生在不知(zhi)不觉中自然而然地受(shou)到暗(an)示(shi)、熏陶和感染,给他(ta)们(men)增添(tian)了(le)无穷(qiong)的(de)学(xue)习动力,同时也带来希(xi)望和活力。  

      五、班(ban)级凝聚力

     深入学生——在课下,和(he)孩(hai)子们(men)打成一片,关心他(ta)们(men)的(de)学习生活,拉近(jin)师生关系。

     照片墙——将一些有(you)意义的照片(pian)洗出来,制作(zuo)照片(pian)墙(qiang),无形中让同学们有(you)种“一班(ban)是我家”的温馨(xin)感(gan)。

      美(mei)篇(pian)——每隔一周,将学生(sheng)学习生(sheng)活的点滴(di)做成美篇,并(bing)分享(xiang)到家长群中(zhong),让家长看到老(lao)师的用心,无(wu)形之(zhi)中(zhong)也增强了家长的凝聚(ju)力,进而有利于(yu)家长对(dui)于(yu)我们(men)班级工作的支持。

      总之,班主任就是一个班级的灵魂,班主任的言行举止、处事方式以及工作态度才是最直观的班级文化所在。所以,作为班主任,我们首先要能量满满,把自己塑造成思想丰富的最美教师,引导每位同学心中要有阳光,在自己的能力范围之内,做一个更美好的人,为了最美班级而努力!这样,我们才能教导出最美的学生,才能打造出最美的教室,才能形成最美的班级!


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